2026年中考道法时政热点专题1：纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会
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2025—2026学年八上道法教材活动问题答案
第一单元走进社会生活
第一课 丰富的社会生活
第一课时 认识社会生活
1.生活观察(P2)
参考答案 (1)情境一 说明我们可以通过户外体育锻炼了解社会生活,
情境二 说明我们可以到商品经营场所了解社会生活,
情境三 说明我们可以到养老服务机构了解社会生活,
情境四 说明我们可以通过参加文化娱乐活动了解社会生活。
（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。
①到农村、社区、工厂参与社会实践活动；②到社区进行社会调查；③阅读报纸；④收看电视新闻；⑤上网查询；⑥广交益友；⑦参加公益活动；⑧暑假参加夏令营活动；⑨查阅书籍。
（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。②随着我们对社会的认识加深，我们会越来越关注社会，如：社区治理、国家发展等等。③人们在社会交往中形成了各种社会关系。
2.探究与分享( P4)
参考答案①除信息传递、交通工具外，社会生活在衣食住、文化娱乐等方面也有很大变化。②衣着从单一走向多样时尚，饮食从温饱迈向营养均衡，住房从简陋狭小变为宽敞舒适，文化娱乐从匮乏到丰富多元。
这些变化说明我国经济不断发展，人民生活水平显著提高，社会在不断进步，人们对美好生活的追求正逐步实现。
3.探究与分享(P5)
参考答案 公共空间是大家共同使用的场所，与每个人的生活息息相关。共同建设和维护好它，能让我们享受更舒适、便捷的环境，促进人与人之间的交流与互动，增强社会凝聚力。这不仅是对自己负责，也是对他人和社会负责，能让社会生活更加和谐美好。
第 2课时 我们都是社会的一员
1.生活观察( P6)
参考答案(1)提示:学生可以从家庭、学校、社会等角度分别梳理与“我”直接或间接产生联系的人,然后绘制出自己的社会关系网络图。
(2)马克思认为人的本质是社会关系的总和，社会关系网络图正展现了个人如 “节点” 般嵌入家庭、学校、社区等多重关系中。个人通过社会关系获得身份认同与发展资源，同时其行为又反作用于社会结构，如学生在校园关系中成长，又通过参与社会活动推动文明进步，体现 “个人与社会共生共构” 的本质联系。
2.探究与分享(P6)
参考答案 同一个人拥有不同身份，源于其在社会关系网络中的多重角色定位。人在家庭中是子女或父母，在学校是学生或教师，在社区是居民，在社会中是公民…… 这些身份由所处的社会环境、参与的社会活动及承担的社会关系决定，反映了个人与不同群体、组织的互动联结，是社会生活公共性的具体体现。
3.探究与分享(P7)
参考答案 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。如,我们吃的饭离不开农民伯伯的辛苦耕耘。
衣：衣物制作：身上的衣物需经棉农种植棉花、纺织厂加工布料、设计师设计款式、服装厂缝制等环节，每个步骤都依赖社会分工。若脱离社会，个人无法完成从原材料到成衣的全流程生产，连基本保暖都难以保障。
食：早餐的面包需农民种植小麦、工人加工面粉、烘焙师制作，牛奶来自牧场养殖、企业运输配送。脱离社会，个人无法独自种植所有粮食、饲养牲畜，更无法获取丰富的调味品和加工食品。
住：居住的房屋需建筑师设计、施工队搭建、建材商提供水泥钢筋，水电供应依赖城市基础设施系统。若脱离社会，个人难以独立完成建材生产、管线铺设等复杂工程，连安全住所都无法实现。
行：乘坐地铁时，轨道建设、列车制造、信号维护由不同领域的社会成员协作完成，公交司机、售票员等保障运营。脱离社会，个人只能依靠步行，无法利用现代交通网络跨越地理距离，社会协作让 “行” 更高效便捷。
4.启思导行(P8)
参考答案 为了让社会生活更美好，我们可以从点滴小事做起。
①参加志愿服务：在社区参与志愿服务，如帮助清理公共区域、关爱孤寡老人；
②倡导文明行为：在学校倡导文明行为，制止同学间的不文明现象；
③积极学习知识：用知识为社会发展建言献策，为社会生活添砖加瓦。
④节约资源 保护环境：在日常生活中践行环保，自带购物袋、减少一次性用品使用。
第二课 在社会中健康成长
第1课时 人的社会化
1.生活观察(P9)
参考答案 (1)家人的哺育,关爱和支持是我成长的重要基石;老师的指导和学校的教育资源对于我知识的获取和个人能力的提升起到了不可替代的作用;朋友的激励帮助我战胜困难。从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一名自立自强的中学生,是一个充满挑战但也极其丰富的过程。每一步的成长都离不开周围环境的支持和自己的努力奋斗。学习使用餐具、入队宣誓、课堂学习、劳动实践……通过这些过程，我们逐渐成长 为一个独立自强的社会人。从婴儿到中学生，我们在社会中不断成长。这些经历让我们逐渐适应社会，变得独立自强。
(2)《论语》“性相近也，习相远也” 道出成长奥秘。刚出生时，大家的本性可能相差无几，但成长中，不同的学习和生活环境会带来巨大差异。就像有的同学在良好学风中养成自律学习习惯，有的受不良影响变得散漫，可见后天的学习与环境塑造，深刻影响着我们的发展。
2.探究与分享(P10)
参考答案(1)作为一名初中生，我掌握了不少实用的生活技能，比如独立整理房间、规划学习时间，还能简单烹饪几道家常菜。在道德品质方面，我始终秉持诚实守信、友善待人的原则，主动帮助同学解决难题，积极参与班级和社区的志愿服务活动。
(2)这些生活技能和道德品质的养成，离不开父母在生活细节中的耐心教导，老师在课堂上的言传身教，以及参与各类实践活动带来的成长，让我在社会化的过程中不断进步。
3.探究与分享(P11)
参考答案 (1)在学校,我学会学习,尊敬老师,团结同学,遵规守纪;在社区,我学会与他人沟通和交流,积极参加社区活动;在社会,我学会参加公益活动,服务他人,努力做个好志愿者。
(2)积极扮演好每一个社会角色,不仅能促进个人的成长和发展,还能为社会的进步贡献自己的力量。在这个过程中,自己会变得更加自信、成熟和富有同情心。
第2课时 养成亲社会行为
1.生活观察(P12)
参考答案 1)我们的主要任务是学习，没有必要参加社会实践活动。
2) 节能降碳是全社会共同的责任，我们都应该出一份力。
3) 绿色发展是大势所趋，这个活动极有意义。
4) 参加社会实践活可以了解社会。
我赞同后三位同学的观点。节能降碳关乎生态可持续发展，是全社会共同责任，青少年参与其中能为绿色发展贡献力量。 参加社会实践活动意义重大，它不仅能让我们走出课堂了解社会，还能培养亲社会行为，在人际交往和实践中养成良好习惯、形成正确价值观，促进个人成长，所以不应以学习为由拒绝参加。
2.探究与分享( P13)
参考答案 参加校园义卖活动：参加校园义卖实践活动时，我顶着烈日布置摊位，吆喝到嗓子沙哑。收获了与同学协作的快乐，还将义卖款捐给山区孩子，体会到奉献的意义。
参与社区垃圾分类宣传：参与社区垃圾分类宣传社会实践活动，连续三天在小区门口讲解分类知识。不仅让居民分类更规范，自己也养成环保习惯，还增强了沟通能力。我付出了时间、体力、精力,但我的语言表达能力、人际交往能力都得到了提高。
3.探究与分享( P14)
参考答案 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。社会是我们成长的课堂,实践是我们最好的老师。我们要主动了解社会,关注社会变化发展;了解风俗习惯,遵守社会公德,积极融入社会生活;热心帮助他人,积极投身于社会实践。
4.启思导行(15)
参考答案 提示:学生可以选择自己感兴趣的一个人物,根据课本提供的六个问题,有目的地查找相关资料,分析他(她)的成长过程,从中感悟个人的成长离不开社会,要养成亲社会行为。
第三课 共建网络美好家园
第1课时 网络改变世界
1.生活观察(P16)
参考答案 早上出门，明明的妈妈用手机“扫”了一辆共享单车，骑车上班。
在单位，妈妈通过网络给外地患者做了一台远程手术。
傍晚回家之前，妈妈用手机遥控打开空调，到家就能享受清凉。
晚上，妈妈和明明与在外地工作的爸爸视频连线，实现了一家人的线上“团圆”
交友、购物、看新闻、查资料、上网课等
2.探究与分享(P17)
参考答案 网络带来了交往工具的变化,拓宽了人际交往的渠道:网络可以让人线上交往,节约人际交往的时间:网络打破了传统人际交往的时空限制,使人际交往更加方便快捷:网络实现了人际交往的立体化,改变了以往的交往方式;等等,
3.探究与分享(PI8)
参考答案 网络推动社会发展进步。小魏借助网络发展数字化农业，创建智慧服务平台，革新生产模式。生活中，网络还助力新产业兴起，加速资源共享。它促进经济发展，推动传统行业升级，让创新成果不断涌现，为社会发展注入强大动力。
4.探究与分享(P18)
参考答案 我知道有 “未成年人网络保护条例” 的网上征求意见活动，还有一些城市的交通规划也会在网络上问大家的想法。这些活动让很多人能方便地说出自己的意见，比如同学们可以提出保护未成年人上网的建议，大人们能说对交通出行的想法。这样一来，制定的规则和规划会更贴合大家的需求，也让我们觉得自己能参与到社会事务中，特别有意义。
第 2 课时 营造清朗空间
1.生活观察(P19)
参考答案 （1）奶奶：现在。人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。
爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。
提示：我觉得奶奶和爸爸的观点都有道理，网络确实是一把 “双刃剑”。
奶奶担心的是网络让家人陪伴变少，这很真实。比如吃饭时大家都刷手机，聊天变少了，确实会影响亲情。
但爸爸说的也对，网络能帮我们充分利用碎片时间，比如在公交上背单词、看新闻，让学习和生活更方便。
（2）提示：用网络做有意义的事，比如查学习资料、和同学讨论问题，或者看优质纪录片。控制上网时间，比如约定好和家人聊天、散步时不碰手机，多享受面对面的陪伴。不被无聊信息吸引，比如少刷无意义的短视频，别让网络占用太多学习和休息时间。总的来说，利用网络要把握好 “度”，既要用好网络的便利，又不让它影响生活和亲情，才是聪明的做法。
2.探究与分享( P20)
参考答案 遇到过。互联网几乎挤占了人们所有的零散时间，上下班的路上，上厕所的时间，亲友聚会等待上餐的时间，这些已经严重影响到现实中的人际关系，情况严重的，互联网几乎已经成为业余生活的全部，而现实生活则被置于无关紧要的位置。
网民在网络世界里本身就缺乏存在感，想要博得他人关注，就难免会效仿一些网络红人的做法，在言行上走极端。
3.探究与分享(P22)
参考答案 类似的网络公益行动还有 “大病众筹” 帮助患者筹医药费、“旧衣捐赠” 号召大家捐衣物给贫困地区。 我觉得网络像个温暖的大家庭，隔着屏幕也能传递爱心。大家点点手指转发信息、捐点钱，就能帮别人渡过难关。这让我明白，每个人的小善意汇聚起来，能变成大大的力量。作为学生，我们也能转发求助信息，尽自己的一份力。
4.启思导行(P22)
参考答案 倡议书:
争做中国好网民
亲爱的同学们:
在这个信息爆炸的时代,互联网已经成为我们生活中不可或缺的一部分。它不仅为我们提供了丰富的知识资源和便捷的交流平台,还为我们表达自我参与社会事务带来便利。然而,随着网络空间的迅速扩展,网络安全与文明问题也日益凸显。为了营造个健康、积极、和谐的网络环境,特此向全体同学发出“争做中国好网民”的倡议。
根据《新时代青少年网络文明公约》,我们要做到以下几点:
一、文明上网,理性发言
1.在网络駐上发表言论时,保持理性和客观,不传播虚假信息或谣言。
2.尊重他人的观点和隐私,不进行人身攻击或恶意评论。
二、安全上网,保护自己
提高网络安全意识,不随意泄露个人信息,防止网络诈骗和个人隐私泄露。
三、绿色上网,抵制不良内容
1.自觉抵制暴力、色情、低俗等不良信息,选择健康有益的内容进行浏览和学习。
2.积极举报违法不良信息,为净化网络环境贡献自己的力量。
四、创新上网,积极传播正能量
1.利用网络平台展示个人才华,分享优秀作品,传播正能量。
2.参与公益活动和社会实践通过网络宣传公益理念,倡导社会正气。
同学们,作为新时代的青少年,我们肩负着建设美好未来的重任。让我们从自身做起,从小事做起、争做一名合格的中国好网民。让我们用实际行动践行《新时尺鮃腘代青少年网络文明公约》共同维护健康、和谐的网络环境,让互联网成为我们成长道路上的得力助手而不是阻碍。
单 元 思 考 与 行 动
一、情境思考(P23)
参考答案小朱的做法体现了他在工作中不断思考勇于创新的精神,同时也展示了他对社会的高度责任感。他通过分析大量警情发现问题,利用自身优势制作短◇靴视频进行安全教育,既提高了公众的安全意识，又有效地减少了潜在的人身伤害和财产损失。小朱为我们提供了一个很好的榜样,提醒我们在日常生活中要善于发现问题,积极寻求解决方案,主动承担社会责任。
二、实践活动(P23)
1.生活中的亲社会行为(P23)
参考答案(1)看望长辈时:主动询问长辈的身体状况和生活情况,花时间陪长辈聊天,帮忙做一些简单的家务,减轻长辈的负担:带一些适合长辈的小礼物;等等。
(2)小组合作完成研学任务时:主动参与小组讨论,高效完成小组内分配的任务,互相支持与鼓励,及时沟通反馈。
(3)乘坐公共交通工具时;礼让有需要的人,遵守公共秩序,注意个人卫生,帮助他人。
(4)发现公共场所安全隐患时:及时向相关部门或工作人员报告,确保隐患得到及时处理:提醒他人;按照指示协助人员疏散,确保大家安全:等等
2.筑牢自我保护的防火墙( P24)
参考答案(1)各类单据泄露个人信息,如快递单、火车票等;社交小细节泄露个人信息,如使用社交工具与人进行线上互动时,不自觉透露姓名、职务、单位等信息:网购平台泄露个人信息,如在网络购物平台注册信息:有奖活动泄露个人信息,如购物抽奖活动:海投简历泄露个人信息;等等。
(2)不注册来源不明的网站;不扫来历不明的二维码:淘汰的电子产品信息销毁要彻底:不在社交软件上泄露过多个人信息;慎用公共场所免费WiFi;不同软件不用同一组账号密码;等等。
第二单元 维护社会秩序
第四课 遵守社会规则
第1课时 维护秩序靠规则
1.生活观察(P26)
参考答案 (1)图片“学生自觉排队取餐"体现了学校管理秩序;图片“运动员按规则参加比赛”体现了竞技秩序;图片“工人按操作规程工作"体现了生产秩序:图片"读者在图书馆安静读书学习"体现了公共场所秩序。
(2)如果没有秩序，食堂打饭会乱成一团，你挤我推根本吃不上饭；体育课上没人守规则，跑步时可能被撞倒；图书馆里大家吵吵闹闹，根本没法安心看书；马路上车和人随便抢道，说不定每天都有磕碰。没有秩序，我们上学、吃饭、玩耍都没安全感，日子肯定乱糟糟的，谁也没法好好生活呀！
2.探究与分享( P27)
参考答案 社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序作用。
规范社会行为：交通规则明确规定了车辆和行人的通行准则，具有规范社会行为的作用。例如，红灯停、绿灯行，要求行人与车辆按照信号灯指示通行。这能规范人们在道路上的行为，避免随意穿行或抢行
调节社会关系：法律规则可调节社会关系，以赡养纠纷为例，法律规定子女有赡养老人的义务。如伦甲诉伦乙、伦丙、伦丁赡养纠纷案中，法院根据法律规定，判决子女支付赡养费并定期看望老人，调节了父母与子女间的关系，保障了老年人的权益，促进了家庭关系和谐。
维护社会秩序： 公共场所秩序规则有助于维护社会秩序。比如在图书馆，规则要求读者保持安静，不得大声喧哗。这能为读者营造一个安静的学习和阅读环境，保证图书馆的正常秩序，让大家都能顺利地获取知识。
3.探究与分享( P28)
参考答案 《中小学教育惩戒规则 (试行)》的实施十分必要。
比如在课堂上，常有学生故意扰乱秩序，影响他人学习。有了该规则，老师可依规对这类学生进行批评、罚站等惩戒。它能让学生明确行为边界，改正错误，培养规则与责任意识，还保障了教师教育教学和管理的职责，促进学生健康全面发展，营造良好教育环境。
第 2 课时 遵守规则
1.生活观察(P29)
参考答案
l我爸爸在工厂上班，他严格遵守规章制度，按要求完成任务。
l我们村村民积极践行村规民约，弘扬新风正气，培育文明乡风。
l今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》,所有业主都很自觉地遵守。
提示：从爸爸遵守工厂规章，到村民践行村规民约，再到小区制定停车公约，这些都告诉我们：对待规则要心怀敬畏，认真遵守。自己要从点滴做起，像爸爸那样按规则办事；也要带动身边人，像村民们一起守村规；还可以参与规则制定，比如小区业主共同商定公约。这样既能让生活有序，也能让我们的社区更和谐，大家相处更舒心。
2.探究与分享(P30)
参考答案提示：闯红灯不对，但看到有的人在闯，我也就跟着走。（不对）
我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。（不对）
无论什么情况，我们都不能闯红灯。（正确）
闯红灯本身就是违反交通规则的行为，不管别人闯不闯、车多车少，都不能跟着闯。 就像我们学校门口的斑马线，哪怕放学时车少，老师也总提醒我们等绿灯。上次有个同学见没人就闯红灯，差点被突然拐弯的电动车撞到。规则就是保护我们的 “安全线”，不管啥情况，守规则才能保安全，咱们得时刻记着 “心有所畏，行有所止”。
3.探究与分享(P31)
参考答案 亲爱的观众朋友：
为让每一位参观者都能在安静有序的环境中感受文化魅力，我们邀请大家共同遵守以下约定：
1. 展厅内请轻声交谈，脚步放轻，让思绪随文物静静流淌。
2. 展品是历史的见证者，请勿触摸、攀爬，让它们完好地诉说过去。
3. 拍照时请关闭闪光灯，强光会伤害脆弱的文物，让美留存更久。
4. 自觉排队，不插队、不拥挤，让参观成为一场文明的邂逅。
文明参观，是对历史的尊重，也是我们共同的文化素养。让我们一起守护这份美好，让博物馆的每一角都充满敬意与温度。
4.探究与分享( P32)
参考答案 校园里的课间活动规则：以前有些学校只让学生在教室附近活动，现在调整为划分不同活动区域，允许在指定场地跳绳、踢毽子。因为随着学生对运动需求的增加，旧规则限制了活动空间，改进后既保障安全，又满足了锻炼需求。
超市的结账规则：以前只有人工收银，现在增设自助结账通道。因为顾客数量增多，旧规则容易造成排队拥堵，新规则提高了效率，适应了人们快节奏的生活。
5.启思导行( P33)
参考答案(1)顾客的行为可能被视为滥用“七天无理由退货"政策。该政策制定的初衷是让消费者更放心地购物,而不是让他们免费借用商品。
(2)国家应该完善消费者权益保护法的相关规定,在注重保护消费者合法权益的同时,规定消费者必须履行相应的法定义务,以保护网店经营者的合法权益
第五课 社会生活讲道德
第1课时 文明有礼
1.生活观察(P34)
参考答案 在校园里，同学弯腰帮老师捡起掉落的教案。
食堂打饭时，大家轻声说 “谢谢阿姨”。
公交车上，大哥哥主动给老奶奶让座。
感受：这些场景都让人心里暖暖的。文明有礼就像小太阳，能拉近人与人的距离，让相处变得舒服又温暖。看到大家互相尊重、友善相待，就觉得身边的一切都特别美好，自己也会想跟着做个有礼貌的人。
2.探究与分享( P35)
参考答案 提示：机动车低速不鸣笛，邻里以礼相待，垃圾分类投放，这些文明行为能减少矛盾。 车辆安静行驶避免扰民，礼貌相处让邻里更亲近，垃圾分类让环境整洁。文明有礼像纽带，拉近居民距离，让大家相互尊重、默契配合，共同营造安全、整洁、温暖的社区氛围，让社区真正成为舒心的 “家”。
3.探究与分享(P36)
参考答案外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情……礼仪礼节，不仅关乎个人素质，而且关系国家形象。
提示：看到这些礼仪场景，我心里满是自豪。外国领导人来访时的隆重欢迎仪式，让我感受到中国是个懂礼、热情的大国；重要场合的纪念仪式，让我体会到大家对国家、对英雄的敬爱。礼仪不只是表面的形式，更是我们民族的风度和情怀。作为中国人，我要从自身做起，讲文明、懂礼貌，因为我们的一言一行也关系着国家形象，要让这份礼仪之美一直传承下去。
第2课时 诚实守信
1.生活观察(P38)
参考答案 提示：我会报名参加 “诚信考场”。因为诚信是做人的基本准则，考试自律正是践行诚信的体现。在没有老师监督时，更能考验我们的诚信品质。签署承诺书就是许下承诺，遵守承诺能让我们赢得信任，也能提升自己的道德修养。能在这样的考场中答题，也是对自己的一次诚信锻炼。
2.探究与分享( P40)
参考答案 第一种观点正确。诚实就是表里如一,说老实话、办老实事、做老实人;守信就是信守诺言、讲信誉、重信用、忠实行自己承担的义务。
第二种观点错误。有些人通过投机取巧、弄虚作假可能会在短期内获得一些好处,比如更高的分数、更快的晋升机会等。然而,这些行为往往是不可持续的,一旦被发现,不仅会失去已获得的利益,还可能面临更严重的后果,如信誉受损、法律制裁等。相比之下,坚守┭诚信的人虽然在短期内可能会遇到一些挑战或不公平待遇,但从长远来看,坚守诚信能够赢得他人的信任和尊重,为自己积累良好的声誉,这种声誉会在未来带来更多的机会和支持。
某些情况下,第三种观点是正确的。比如,面对心理承受能力脆弱的人,当他要失去重要的东西时,就可以对其说些“善意的谎言”。
3.探究与分享(P41)
参考答案①培养诚信意识。遵守承诺,按时完成作业、履行责任等:在学校里,遵守校规校纪、考试不抄袭等;在社会上,遵纪守法,珍惜自己的诚信记录。
②谨慎处理个人信息,保护好个人隐私。
③参与诚信教育活动,学会如何在日常生活中践行诚信。
④从小事做起,积累良好的诚信记录
第3课时 友善待人
1.生活观察(P42)
参考答案提示：友善就是在陌生人间传递温暖的善意。情境一中，小薇体谅他人的急切，主动换位置；情境二中，小宇和驾驶员互相礼让，这些举动都体现了待人热情、与人为善。 友善不是刻意的表演，而是发自内心的体谅 —— 体谅对方的难处，尊重彼此的处境。它能让素不相识的人感受到善意，像纽带一样拉近心与心的距离，让相处变得温暖和谐，这正是友善最动人的地方。
2.探究与分享(P43)
参考答案友善与讲原则容易冲突，讲原则就难做到友善。（这个观点不对。比如同学要抄作业，坚持不让抄是讲原则，同时教他做题是友善，两者能兼顾，并非冲突，讲原则是友善的底线。）
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容。（这个观点很对。像同学犯错时，不指责而是帮他改正，包容小缺点，心怀善意相处，才能真正做到友善待人。）
友善意味着事事都要忍让。（这个观点错误。若同学被欺负，忍让会助涨不良风气，友善不是无底线退让，要在原则内友善。）
其实友善就像打篮球，既要和队友配合传球（包容），也要守住自己的防线（原则），不能为了赢就犯规（无底线忍让），这样大家才能打得开心又公平呀。
(2)在生活中做到友善其实不难，从身边小事做起就好。
学会宽容：小组合作时，同学思路不同别争执，耐心听他讲完，说 “你的想法有道理”。对他人小失误不苛责，像同桌打翻水杯时，先帮忙收拾而非抱怨，求同存异才显友善。
换位思考：看到同学独自坐在角落，想想自己孤单时的感受，主动过去打招呼。借东西时用 “能麻烦你吗”，而非命令语气，体谅对方感受才是真友善。
主动助人：同桌数学题不会做，牺牲课间时间给他讲思路；看到老人提重物，上前说 “爷爷我帮您”。从小事搭把手，让善意在行动中传递。
3.启思导行(P45)
参考答案(1)我们班的小林同学总让人暖心。每天早读前，他都会默默擦净黑板、整理好讲台；有同学生病请假，他主动帮忙记作业、讲知识点；下雨时，看到低年级同学没带伞，他会撑伞送对方到教学楼。他身上体现了文明有礼、乐于助人的品质，用日常小事传递着友善与责任，像小太阳一样温暖着班级。。
(2)以小林为榜样，我会从点滴做起：见到老师主动问好，践行 “文明有礼”；答应同学的事尽力做到，坚守 “诚实守信”；看到他人有困难主动搭手，落实 “友善助人”。在集体活动中勇担责任，犯错时诚恳改正，把核心价值观融入日常，让自己也成为传递正能量的人。
第六课 提升法治素养
第1课时 树立法治观念
1.生活观察(P46)
参考答案（1）曾某的行为给你什么启示？
提示：法律划定行为边界：即使在网络上，言论也不能随心所欲，侮辱烈士、损害社会公共利益的行为会触犯法律，要承担赔礼道歉等法律责任。
尊重英烈是底线：英烈为保护他人生命财产安全牺牲，他们的名誉和荣誉受法律保护，尊重英烈是每个公民的道德义务，更是法定义务。
树立法治敬畏心：要明白 “法律红线不能碰”，无论说话还是做事，都要先想想是否符合法律规定，不能因一时冲动触犯法律。
（2）人民陪审员以案释法的行为有什么意义?
提示：让法律更易懂：通过真实案例讲解法律知识，比书本上的条文更生动，能帮我们理解 “为什么这样规定”“违法会有什么后果”。
增强法治观念：让我们直观感受到法律在生活中的作用，明白 “守法光荣、违法可耻”，从心里认同和敬畏法律。
引导践行法治：激励我们在生活中学习英烈精神，同时学会用法律规范自己的行为，遇到问题时想到用法律方式解决。
2.探究与分享(P48)
参考答案（1）模拟法庭活动：
在模拟法庭活动中，我扮演了一名公诉人。为了更好地呈现角色，我提前查阅了大量相关的法律条文，比如《未成年人保护法》中关于校园欺凌的条款，还仔细研究了庭审的流程和规范。在模拟庭审时，我需要清晰地陈述案件事实、引用法律依据，与 “辩护人” 进行辩论。
收获：这个过程让我不仅对法律条文有了更直观、深入的理解，不再是停留在书本上的生硬文字，还锻炼了我的逻辑思维和语言表达能力，让我真切感受到法律的严谨性和公正性。
（2）法律知识竞赛活动：
在法律知识竞赛中，题目涵盖了《民法典》《刑法》等多部法律中与青少年生活息息相关的内容，像网络安全、校园纠纷处理等。为了在竞赛中取得好成绩，我和同学组成团队，一起系统学习法律知识，相互提问、巩固记忆。最终我们团队获得了二等奖。
收获：这次经历不仅让我积累了丰富的法律常识，知道了在遇到问题时如何运用法律保护自己，还培养了团队协作精神，让我明白学习法律是每个青少年的必修课。
3.探究与分享( P49)
参考答案提示：两名乘客的行为既违法又失德。他们为等同伴堵住车门，无视乘务人员劝阻和他人利益，导致列车延误，违反《治安管理处罚法》，最终被行政拘留，这是法治对违法行为的惩戒。这警示我们，任何权利都不能凌驾于法律之上，个人便利不能损害公共利益。遵守法律是底线，维护公共秩序是责任，我们应引以为戒，遇事依法行事，杜绝蛮横自私的行为。
第2课时 学会依法办事
1.生活观察(P49)
参考答案老吕等人的做法是依法办事的典范。他们讨要工资未果后，选择到社会矛盾纠纷调处化解中心反映，借助劳动行政、仲裁等部门的力量，依据法律解决问题。 这启示我们，依法办事要在合法框架内行动，权益受侵害时，主动借助合法机构和部门的力量，通过法律途径理性维权，而非采取过激方式。
2.探究与分享( P50)
参考答案(1)我自觉遵守了这些规定。
(2)比如在学校，我按时完成作业、遵守课堂纪律，不迟到早退，这符合《教育法》里对受教育者的要求；外出旅游时，我从不乱扔垃圾，会主动爱护景区的花草树木，遵守旅游文明规范；平时在生活中，我会随手关灯、节约用水，践行低碳生活，履行环保义务。这些都是我自觉守法的具体做法。
3.探究与分享( P51)
参考答案情境一：王某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，王某纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。
提示：王某的案例警示我们：维权必须守住法律底线。弟弟被打伤固然令人气愤，但王某选择暴力报复，触犯《刑法》构成故意伤害罪，最终错失高考、身陷囹圄。这说明，即便权益受损，也应通过报警、起诉等合法途径维权，冲动用违法方式解决问题，只会让自己付出沉重代价。
情境二： 村民张某等人将各自家庭承包的土地流转给李某经管。李某因种植柑橘获利颇丰，张某等人看着红，想毁约。村干部依据相关法律规定，对张某等人进行教育，维护了李某的合法权益。
提示：张某等人想毁约的行为不可取。土地流转是基于合同的合法行为，受法律保护。村干部依法维护李某权益，说明法律保障契约精神。这启示我们，民事活动要遵守法律，信守承诺，不能因利益动摇而违约。遇到纠纷应依法解决，才能维护公平正义和社会秩序。
4.启思导行(P53)
参考答案(1) “援法议事会” 的实践表明，解决矛盾需以法律为标尺，如明确绿地为业主共有；同时要兼顾情理，通过沟通凝聚共识。这启示我们，化解纠纷要依法依规，也要注重道德引导，凝聚公众参与的合力。
(2)①树立正确的价值观,明确是非观念;培养良好的道德习惯,诚实守信,尊重他人,乐于助人;增强社会责任感,积极参与社会事务,维护公共利益:培养自律能力,加强自我约束;等等。②养成尊法学法守法用法的习惯;敬畏和信仰法律;了解法律法规,学习
法律知识;遵守法律法规,依法行事;维护法律权威,支持司法公正;依法维权;积极举报违法行为,维护社会的公平正义;等等。
单元思考与行动
一、情境思考( P55)
参考答案社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩的作用。社会规则不仅规范了人们的行为,还为个体提供了行为准则和预期,确保社会成员之间的互动有序进行。
二、实践活动(P55)
参考答案示例:
调查主题:社会生活中乱扔垃圾行为的现状、原因及对策。
调查方法:问卷调查、实地观察或人物访谈等。
存在的问题:①公众环保意识淡薄。许多人对乱扔垃圾的危害认识不足,缺乏环境保护的基本常识。
②基础设施不完善。垃圾桶数量不足或分布不合理，导致部分区域难以找到合适的垃圾投放点,特别是在一些偏远地区或人流密集的公共场所,垃圾桶的数量明显不足。
③监督和处罚力度不够。对于乱扔垃圾的行为监督机制不健全,执法力度较弱,缺乏足够的威慑力:即使有相关规定,但实际执行效果不佳。
我们的建议:①加强宣传教育。利用社区公告栏学校课堂、媒体等多种渠道普及环境保护知识增强公郷众的环保意识,引导公众养成良好的生活习惯。
②完善基础设施。在公共场所增加垃圾桶的数量,并合理布局,确保居民能够方便地找到垃圾投放点;提供分类垃圾桶,鼓励市民进行垃圾分类,减少环境污染繒军。
③强化监督管理。加强对公共场所的巡逻和检查,特别是在容易出现乱扔垃圾现象的区域(如公园广场、公交站台等)增加执法人员或志愿者;加大对乱扔垃圾行为的处罚力度,提高违法成本,形成有效的威慑力。
④建立激励机制。对于遵守规则、积极参与环保活动的个人或单位给予奖励:鼓励公众举报乱扔垃圾的行为,设立举报奖励制度,调动全社会共同维护环境卫生的积极性。
第三单元 勇担社会责任
第七课 追求自由平等
第1课时 珍视自由
1.生活观察(PS8)
参考答案 自由就是“想说什么就说什么,想干什么就干什么”的观点是错误的。“自由应该是完全由自己做主,但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢”这一观点没有正确认识自由和规则的关系。“我们只有遵守社会规则,才能享有真正的自由”这一观点是正确的。
认识:①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下,人们能够依照自己的意志活动,在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性,拥有广阔的发展空间。②)社会主义核心价值观所倡导的自由是绝大多数人的、真实的自由。③自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。④自由是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。⑤自由不是随心所欲,它是有限制的、相对的。
2.探究与分享( P60)
参考答案 (1)提示：风筝的飞行需要线的牵引和约束。线看似限制了风筝的自由，实则为它提供了方向引导和拉力支撑，让它能在风力作用下稳定升空。当线断裂后，风筝失去了必要的约束和保护，在狂风中无法保持平衡，最终坠落。这就像现实中的自由：没有规则约束的 “自由”，看似摆脱了限制，实则会失去稳定的支撑，最终导致混乱或伤害，反而无法真正 “飞翔”。
(2) 限制是自由的保障：就像交通规则限制了车辆的行驶速度和路线，却保障了所有车辆和行人的安全通行；学校的纪律限制了课堂上的随意打闹，却保障了大家安静学习的自由。没有这些限制，自由会变成 “想干什么就干什么” 的任性，最终伤害自己或他人。
自由与规则不可分：自由不是随心所欲，而是在道德、纪律、法律等社会规则范围内的自主。比如，我们有说话的自由，但不能造谣诽谤他人；有上网的自由，但不能传播不良信息。这些规则划定了自由的边界，让每个人的自由都能被尊重。
（3）限制让自由更有意义：正是因为有了对 “伤害他人、破坏秩序” 的限制，我们才能在安全的环境中享受真正的自由 —— 比如免于被欺负的安全感、发挥个性的空间、追求梦想的机会。就像风筝的线，看似约束，实则让它能稳定地拥抱蓝天。
总之，必要的限制不是自由的敌人，而是自由的 “保护伞”，只有在规则的框架内，我们才能享有真正、持久的自由。
3.探究与分享(P60)
参考答案(1)提示：唐某的行为是对言论自由的滥用，既不道德也违法。关某指出其诗歌格律问题是合理交流，唐某却辱骂对方并虚构不检事例，侵犯了关某的名誉权，违反法律规定。这说明言论自由必须以尊重他人权利为前提，超越法律边界就要承担道歉、赔偿等法律后果，网络空间同样受法律约束。
（2）如果我是关某，我会先保留唐某辱骂、虚构事实的证据，然后向法院提起诉讼，依法要求唐某公开道歉、消除影响并赔偿精神损失。因为当合法权益受侵害时，要通过法律途径维护自身权利，这既是对自己的保护，也能警示他人遵守法律，守住自由的边界。
第2课时 践行平等
1.生活观察(P61)
参考答案 （1）男女平等就是不管是男生还是女生，都能拥有一样的机会和尊重。就像我们班，女生和男生一样可以竞选班干部，老师选学习小组组长时也不会因为性别偏向谁，这就是平等的体现。
（2）以前可能有人觉得女生只能在家做家务，但现在女生也能追求自己的梦想，当医生、科学家，这说明男女在发展机会上越来越平等了。
（3）新闻里说现在女生和男生一样能上大学，很多阿姨在各个工作岗位上做得和叔叔一样好，甚至更出色，这都是男女平等的进步。
（4）平等不是说要完全一样，而是尊重每个人的选择，不管是男生还是女生，都能被公平对待，都有机会实现自己的价值，这就是我理解的男女平等。
2.探究与分享( P62)
参考答案（1）平等享有权利与履行义务。宪法和法律赋予公民的权利，如受教育权、劳动权等，不分民族、种族、性别等任何差异，每个公民都能平等享有。比如《教育法》保障所有适龄儿童平等入学，无论来自哪个民族、家庭条件如何，都能走进校园接受教育。同时，公民也需平等履行纳税、遵守公共秩序等法定义务，没有任何人可以例外。
（2）法律适用无特权。 正如《刑法》规定，任何人犯罪都要平等适用法律，哪怕是位高权重者，触犯法律也会受到制裁，不存在 “法外之人”。现实中，无论身份地位如何，违法犯罪都会被依法处理，这体现了法律的公正，杜绝了超越法律的特权，体现了法律面前人人平等。
（3）平等受法律保护。法律对所有公民的合法权益都一视同仁地保护。比如各民族公民的风俗习惯、文化传统都受法律保护，在就业、生活中因民族身份受到歧视时，可依法维权，这正是宪法中各民族一律平等的具体体现。总之，“法律面前人人平等” 意味着在法律的框架下，每个人都站在同一起跑线，既平等受益于法律的保护，也平等受制于法律的约束，这是社会公平正义的重要保障。
3.探究与分享( P64)
参考答案 提示：（1）面对公务员招录中的 “乙肝歧视”，张某没有选择沉默，而是勇敢拿起法律武器维护自身合法权益，体现了对平等权利的坚定捍卫，告诉我们面对歧视和不公时，要敢于说 “不”。
（2）他通过向人民法院起诉的法治途径维权，既遵守了法律程序，又让不平等行为受到纠正，说明践行平等需依靠合法手段，在法律框架内争取和维护平等。
（3）这起案件不仅为自身赢得公正，更推动了国家废止 “乙肝歧视” 政策的出台，彰显了个体对平等的追求能汇聚成社会进步的力量，促进平等原则在社会层面的落实。
4.启思导行( P65)
参考答案 活动反思:
(1)对自由的认识:①自由是人类的永恒追求,是社会活力之源,是社会主义核心价值观的重要内容②自由促进人们的全面发展,推动社会的繁荣进步③自由不是随心所欲,它是有限制的、相对的。④自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。⑤自由是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
对平等的认识:①平等意味着同等情况同等对待,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。②平等表现为人格平等和权利义务平等。
(2)①珍视自由,我会珍惜宪法和法律赋予的权利,依法行使权利,尊重他人的权利。②践行平等,我会平等对待他人,抵制生活中的不平等行为,增强平等意识,把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
第八课 维护公平正义
第1课时 坚守公平
1.生活观察(P66)
参考答案 （1）从公平的角度看：这是保障教育公平的重要举措。家庭经济困难不应成为阻碍学生发展的壁垒，让每个孩子都能平等享有受教育的机会，是公平在教育领域的直接体现。
（2）从个人成长来看：教育是个人生存和发展的基础。保障困难学生上学，能为他们提供成长成才的机会，让他们通过知识改变命运，获得人生出彩的可能。
（3）从社会发展来看：这有助于推动社会公平与进步。受过教育的个体能更好地参与社会建设，而向中西部、民族地区等倾斜的政策，能缩小区域和群体差距，为社会持续健康发展注入动力。
2.探究与分享( P67)
参考答案 （1）公平是个人生存和发展的重要保障。
按 “先来后到” 排队：保障了每个人平等享受公共服务的机会，让个人在社会交往中感受到尊重，获得公平对待的安全感。
“两免一补” 政策：“两免一补” 政策消除了家庭经济困难学生的上学障碍，确保他们拥有平等的受教育机会和发展条件，为个人成长成才奠定基础。
用人单位公开招聘：让求职者在信息对称、过程透明的环境中竞争，保证了个人凭借自身能力获得发展机会，激发奋斗的积极性。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。
按 “先来后到” 排队：公共场所排队规则减少了因争抢资源引发的冲突，维护了社会秩序的和谐。
“两免一补” 政策：教育领域的公平政策协调了不同家庭背景学生的利益关系，避免因教育资源分配失衡导致的社会矛盾，促进社会长治久安。
用人单位公开招聘：公开招聘营造了公平的就业竞争环境，激励人们通过努力提升自我、创造价值，推动社会整体效率的提升和持续健康发展。
3.探究与分享( P68)
参考答案提示：维护公平需要从个人行动和规则遵守两方面入手：
（1）面对利益冲突时，要站在公平立场，如班干部公平对待每位同学，不偏袒、不歧视，以平等态度处理班级事务。
（2）遇到不公平现象，要坚守原则，通过合理合法方式解决，比如碰到不公及时向老师、家长反映，敢于对不公说 “不”，谋求最大限度的公平。
（3）规则是公平的基石，无论是竞赛还是日常事务，都要严格遵守规则，像竞赛时遵守规则才能保证竞争的公平性，让公平有可靠的保障。
总之，维护公平需要每个人主动参与，既以公平态度对待他人，又敢于维护公平，同时坚守规则底线，共同营造公平的环境。。
4.探究与分享( P68)
参考答案 运动员服用兴奋剂被取消成绩，启示我们：规则是公平的生命线。体育竞技的公平，离不开反兴奋剂等规则的刚性约束，违背规则必然付出代价。这也适用于社会生活 ,无论在赛场、校园还是职场，只有人人遵守共同规则，按规则行事，才能让公平真正落地。我们要敬畏规则、坚守原则，既不破坏公平，更要主动维护公平的环境。
第2课时 守护正义
1.生活观察(P70)
参考答案 正义行为:刚正不阿、舍生取义、遵纪守法、仲张正义,、爱心捐赠、扶危济困、乐于助人、无私奉献、拾金不昧等。
非正义行为:图财害命、作恶多端、尔虞我诈、弄虚作假、阳奉阴违、欺软怕硬、贪污腐败、好逸恶劳、游手好闲等。
2.探究与分享( P71)
参考答案改革收入分配制度、完善失业保险制度和建立国家助学金制度都是正义制度。
从个人层面，能保障每个人的合法权益，尤其为弱势群体提供基本生存保障与社会关爱，让他们有尊严地生活，避免被社会遗忘。
从社会层面，有利于营造风清气正的风尚，促进社会公平，维护公共利益，为社会发展注入不竭动力，推动社会文明进步。
这些制度是正义在社会生活中的具体实践，回应了人们对美好社会的期待。
3.探究与分享(P72)
参考答案（1）这是对生命的敬畏与尊重。见义勇为往往面临危险，科学合理的方式能最大程度减少自身和他人的伤害，避免因盲目行动导致不必要的损失，比如面对持刀歹徒时，贸然冲上去可能危及自身安全，而选择报警并协助疏散周围人群，既能阻止危害扩大，也能保护自己。
（2）有利于更有效的维护正义。讲究策略和方法能提高见义勇为的成功率，通过智慧化解危机，让正义得到更切实的维护，例如发现有人溺水，若自身不熟悉水性，大声呼救并寻找救生工具，比直接下水更能有效救助他人。
（3）符合社会理性倡导的方向。它引导人们在面对非正义行为时，既保持勇气敢于斗争，又保持理智善于斗争，避免冲动行事，从而在全社会形成更科学、安全的正义实践氛围。
4.探究与分享(P73)
参考答案（1）东京审判启示我们正义不会缺席。对战争罪行的审判与惩处，彰显了人类对正义的坚守，无论罪行发生多久、施暴者如何狡辩，正义终将对邪恶作出裁决，让战犯为其行为付出代价。
（2）国际合作是实现正义的重要力量。11 国组成的法庭体现了国际社会携手捍卫正义的决心，面对跨国暴行，只有凝聚共识、协同行动，才能更有力地维护人类共同利益与公平正义。
（3）坚守原则是维护正义的关键。梅汝璈法官的坚持表明，在正义的践行中，需坚定立场、恪守原则，才能在复杂挑战中守护尊严与利益，让正义的实现经得起历史检验。
东京审判以实际行动证明，人类对和平与正义的追求永不停止，任何践踏人权、破坏和平的行为都将受到正义的审判。
5.启思导行( P74)
参考答案 深度探讨:
促进社会公平:①面对利益冲突,我会站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。②遇到不公平的现象时,我会坚守原则立场,敢于对不公平说“不”采用合理合法的方式,谋求最大限度的公平，③公平的实现是一个不断推进的过程。我会积极行动起来,通过不懈努力追求和捍卫公平。
守护社会正义:①守护正义需要勇气和智慧。我会自觉识事理、辨是非、知善恶,以实际行动推动正义的实现。②面对非正义行为时,我相信正义必定战胜邪恶,我会讲究策略,寻找有效的方法,善于做到见义智为。
第九课 积极奉献社会
第1课时 社会责任我担当
1.生活观察( P75 )
参考答案
2.探究与分享( P76)
参考答案（1）能增强自我认知，明确自身角色与义务，如通过打扫班级卫生，理解自己作为集体一员的责任，提升角色意识。
（2）有助于培养担当精神和解决问题的能力，像自己洗衣服时，在处理污渍、规划流程中提升实践能力与耐心。
（3）能促进良好品格的形成，选择绿色出行等行为，可培养自律、环保意识，让个人在责任感驱动下不断成熟，更好地融入社会。
3.探究与分享( P77)
参考答案 这句话，深刻道出了我们安稳生活的背后，是无数人默默承担责任的结果。
从身边的父母辛勤养育、教师教书育人，到远方的解放军战士保家卫国，正是这些不同岗位上的人，用汗水、付出甚至牺牲，为我们撑起了安全、有序、温暖的生活空间。他们的责任担当，让我们能在和平环境中成长、学习、享受生活。这提醒我们，不应将安稳视为理所当然，而要心怀感恩，理解责任的重量，同时学会接过责任的接力棒，用自己的行动回报这份 “负重”，为他人、为社会贡献力量。
第 2 课时 奉献社会我践行
1.生活观察(P79)
参考答案（1）社区义务植树。学会了树苗种植技巧，更懂得了 “前人栽树，后人乘凉” 的道理。看着亲手种下的小树苗，真切感受到自己为改善环境出了一份力，也明白了环保需要每个人的点滴行动。
（2）博物馆志愿讲解员。为了讲好展品故事，提前查阅了很多历史资料，锻炼了搜集信息和表达的能力。当游客认真倾听并点头称赞时，体会到分享知识的快乐，也增强了对传统文化的自豪感。
（3）小区安全宣传活动。
通过发放防火、防骗宣传单，向邻居讲解安全知识，不仅加深了自己对安全常识的理解，还学会了如何与不同年龄的人沟通。看到大家认真阅读宣传单，觉得自己为社区安全尽了责任，很有成就感。
2.探究与分享(P80)
参考答案邓稼先的事迹启示我们，增强本领、奉献社会需做到：
（1）要以国家需求为导向，将个人追求融入社会需要，像他那样把国家利益放在首位，甘于 “深藏身与名”。
（2）刻苦学习、共同进步，面对知识短板时，主动组织学习、互帮互助，在钻研中提升能力，以真才实学攻克难题。
（3）要甘于奉献、无怨无悔，把精力全身心投入到有意义的事业中，不计个人得失。
（4）我们应以此为榜样，珍惜学习时光，锤炼本领，将个人成长与国家发展相连，用行动践行奉献。
3.启思导行(P82)
参考答案收获:①学习到新的技能:②帮助个人建立自信,提升自我价值感:③促使个人更加关注社会问题,积极参与社会事务,增强社会责任感:④带来心理上的满足感和幸福感,提升心理健康水平:等等。
单元思考与行动
一、情境思考( P83)
参考答案 雷锋精神永不过时的原因:①雷锋精神体现了热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念;②体现了服务人民、助人为乐的奉献精神:③体现了干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神;④体现了锐意进取、自强不息的创新精神:⑤体现了艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神;⑥雷锋精神是中华民族精神的重要内容,是社会主义核心价值观的生动体现,为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴提供了强大的精神动力。
弘扬雷锋精神的做法:①积极参加学雷锋实践活动,服务和奉献社会;2积极承担社会责任,不言代价与回报;关爱他人,助人为乐;等等。
二、实践活动(83)
1.勇担社会责任(P83)
参考答案(1)追求自由平等,我要:①珍惜宪法和法律赋予的权利;依法行使权利;尊重他人的权利。②)平等对他人;敢于抵制不平等的行为:增强平等意识,把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中。
(2)维护公平正义,我要:①面对利益冲突,站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世:遇到不公平的现象时,坚守原则立场,敢于对不公平说“不”采用合理合法的方式,谋求最大限度的公平,努力营造公平的环境。②自觉识事理、辨是非、知善恶,以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶:另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,善于做到见义智为。
(3)积极奉献社会,我要:①自觉加强学习,不断增强本领。②追求进步,主动向团组织靠拢。③积极参与志愿服务活动。④勇于担当时代责任。
2.寻找“正义之星”(P84)
参考答案 具有开放性,符合题意即可。依据正义行为的内涵设置“正义之星”的评选标准,通过报纸、期刊、网络等寻找出自己心目中的“正义之星”。②)可通过演讲比赛、专题讲座等方式宣传“正义之星”的事迹。
第四单元 维护国家利益
第十课 国家利益至上
第1课时 国家利益高于一切
1.生活观察(P86)
参考答案①当时,日本帝国主义正加紧侵略中国华北地区,中华民族到了生死存亡的危急关头。“华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了”这句话形象地表达了在国家危难之际,个人根本无法专心学习必须挺身而出,为国家和民族的命运而奋斗。②这句话启示我们“国家好,民族好,大家才会好”。维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。国兴我荣,国衰我耻。③国家利益是人民利益的集中体现,如果国家利益得不到维护,人民利益就会受到损害,人民就会遭受奴役、欺凌等。④维护国家利益是每个公民的基本义务,我们决不允许国家的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。
2.探究与分享( P87)
参考答案（1）体现国家生存发展需要安全保障。从 “国” 字由 “戈” 守卫 “口” 的构造来看，“戈” 象征武力防御，体现国家生存发展需要安全保障，如军队、国防力量抵御外部威胁，就像生活中我们依赖国家安全环境才能安心生活。
（2）体现国家生成发展需要领土完整。后来加 “口” 构成 “国”，寓意有固定疆域，说明需要领土完整，这是人民生产生活的空间基础，如同我们的家乡、社区需要稳定的地域范围。
（3）还需主权独立、稳定的社会秩序、经济基础等。 结合生活经验，国家还需主权独立，能自主处理内外事务，就像个人要有自主决定权；需稳定的社会秩序，如法律保障、社会治理，让人们有序生活；还需经济基础，保障民生发展，如同家庭需要收入维持运转。这些条件共同支撑国家存续与进步。
3.探究与分享( P88)
参考答案（1）个人愿望与国家利益休戚与共。小京希望学习进步、家人盼小区环境优美，这些个人愿望的实现，离不开国家稳定的发展环境。国家强大了，才能提供优质教育资源、改善民生设施，让个人愿景落地。
（2）而 “国家越来越强大” 这一愿望，正是无数个人共同利益的集中体现。个人在追求愿望中付出的努力，汇聚成国家发展的动力。比如学子勤学增长才干，会为国家建设添砖加瓦；大家共建美好社区，能提升社会治理水平。
（3）国家利益是个人愿望的根基，个人愿望是国家利益的鲜活注脚，二者相互促进、高度统一。
第2课时 捍卫国家利益
1.生活观察(P90)
参考答案 （1）陆家三代人四十余年坚守尖峰岭哨所的事迹，是爱国主义精神最生动的注脚。从陆之方临危受命创建哨所，到陆兰廷、陆兰军接力守护，再到陆永兴成为第三代哨兵，他们用代际传承诠释了 “国家至上” 的信念。
（2）尖峰岭环境艰苦，他们日复一日巡逻瞭望，将 “捍卫领土完整” 化作具体行动。陆兰军 “奉献一生也值得” 的话语，道出朴素的家国情怀：守护国家，就是守护家园。
（3）他们不是军人，却以民兵之责筑牢国防基石，让 “国家安全人人有责” 落地生根。这份坚守超越个人选择，成为家族精神图腾，彰显平凡岗位上的伟大 —— 正是无数这样的 “陆家”，汇聚成守护家国的磅礴力量。
2.探究与分享( P90)
参考答案该中学生坚持升起中国国旗，源于对国家的强烈认同与热爱。国旗是国家的象征，她的坚持既是维护国家尊严的体现，也展现了身为中国公民的责任与担当。
在国际场合，个人形象与国家形象紧密相连。她的行为看似小事，却关乎国家荣誉 —— 当国旗升起时，不仅是对自身身份的确认，更是向世界宣告对祖国的归属感。这份坚定既体现了新时代青少年的民族自豪感，也彰显了中国公民对国家利益的珍视。
她的坚持有礼有节，既维护了原则又展现了大国公民的素养，值得点赞。这种将个人与国家紧密相连的意识，正是爱国主义精神在青少年身上的生动体现。
3.探究与分享(P91)
参考答案(1)黄旭华将国家利益置于个人利益之上。为核潜艇研制这一国家机密任务，他隐姓埋名 30 年，牺牲与家人团聚的机会，用 “对国家的忠就是对父母最大的孝” 诠释了取舍。他以一生奉献证明，个人利益服从国家需求，方能成就更大价值。
(2)当个人利益与国家需要冲突时，应像黄旭华那样，以国家利益为重。国家利益是集体利益的根本，牺牲局部小我，才能保全整体大我。我们需主动调整个人规划，将个人追求融入国家发展，在奉献中实现人生意义，这是公民应有的责任与担当。
4.启思导行( P92)
参考答案 国家:同一切危害国家主权和领土完整的行为进行坚决斗争;坚决捍卫国家主权、国家安全、领土完整等:制定有关维护国家利益的法律法规:依法制裁一切损害国家利益的违法犯罪行为:等等。
社会:加大宣传力度,营造以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻的良好社会氛围,形成维护祖国尊严、荣誉和利益的社会意识。
公民:牢固树立国家利益至上观念:增强维护国家利益的责任感和使命感:正确处理国家利益和个人利益的驣瑯关系:发扬斗争精神。当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时,我们应挺身面出，敢于斗争、善于斗争,坚决维护国家利益。
第十一课 军强才能国安
第1课时 党和人民信赖的英雄军队
1.生活观察(P93)
参考答案（1）永暑礁官兵扎根 “三高” 地带，忠诚履行守土职责，体现人民军队始终听党指挥的本色。无论环境多恶劣，都坚决执行党的命令，筑牢国防屏障。
（2）官兵克服高温高湿等重重困难，在沧海一隅坚守，展现 “一不怕苦、二不怕死” 的精神，用行动证明军队能战胜任何挑战，守护国家安宁。
（3）他们日复一日坚守岗位，纪律如铁，始终将人民幸福放在心上。像太阳花般扎根，彰显全心全意为人民服务的作风，哪里需要就战斗在哪里。
（4）从永暑礁守礁到各地抢险救灾，人民军队始终是国家和人民的依靠。用忠诚与奉献，为捍卫主权、守护幸福提供坚实保障，是最可信赖的力量。
2.探究与分享(P94)
参考答案①党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本,强军之魂。②人民军队是党缔造的,一诞生便与党紧紧地联系在一起,始终在党的领导下行动和战斗。③党对人民军队绝对领导的根本原则和制度、发端于南蒟昌起义,莫基于三湾改编,定型于古田会议、是人民军队完全区别于一切旧军队的政治特质和根本优势。④历史告诉我们,党指挥枪是保持人民军队本质和記宗旨的根本保障。⑤有了中国共产党,有了中国共产党的坚强领导,人民军队前进就有方向、有力量。
3.探究与分享(P96)
参考答案 人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。②人民军队素以纪律严明著称于世,自创建之日起就把革命的坚定性、政治的自觉性、纪律的严肃性结合起来,统一意志、统一指挥、统一行动,有令必行、有禁必止。③人民军队始终站在人民立场上,牢记全心全意为人民服务的根本宗旨,始终同人民同呼吸、共命运、心连心,哪里有敌人,哪里有危难,哪里就有人民子弟兵。④人民军队为党和人民建立了不朽功勋,是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石。
4.探究与分享( P97)
参考答案（1）保卫国家主权与领土完整。通过战机警戒巡航等行动，坚决捍卫国家领土主权，是保卫红色江山、维护民族尊严的坚强柱石。
（2）守护人民生命财产安全。在抢险救灾中挺身而出，为人民群众筑牢安全防线，践行全心全意为人民服务的宗旨。
（3）参与国际事务与维护和平。通过国际人道主义救援、维和护航等行动，为维护地区和世界和平贡献力量，展现负责任大国军队的担当。
（4）巩固国家制度与发展大局。作为党和人民信赖的力量，为巩固中国共产党领导和社会主义制度、保障国家发展稳定提供坚实战略支撑。
第2课时 全面推进国防和军队现代化
1.生活观察( P98)
参考答案（1） 首先是听党指挥、忠诚担当的军队，如国庆阅兵中官兵昂扬的姿态，彰显对党的绝对忠诚。
（2）它应是装备精良、科技领先的，像阅兵中大量首次亮相的先进装备，体现科技兴军成果。
（3）还需具备强大联合作战能力，如同受阅方队按作战编组展现的协同战力，能应对多元安全威胁。
（4）更要始终守护人民、维护和平，既捍卫国家利益，也为世界和平贡献力量。
2.探究与分享( P99)
参考答案(1)“硬骨头精神” 是听党话、跟党走的绝对忠诚，如六连坚决服从移防命令，用行动践行忠诚；是敢打硬仗的过硬作风，体现在战略思想、战斗作风等方面的卓越；更是融入血脉的红色基因，激励官兵在困境中拼搏。
(2)①热爱党,听党话、跟党走,坚决拥护党的领导:②坚定理想信念,把自己的理想追求融人中华民族伟大复兴的中国梦中:③自觉学习,不断增强建设祖国的本领:④加强道德修养,提升法治素养,做一个遵纪守法的好公民:⑤增强社会责任感,养成亲社会行为,服务和奉献社会;等等。
3.启思导行( P101)
参考答案(1)人民军队英雄人物:
邱少云:为了不暴露目标,确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成,他放弃自救,咬紧牙关,任凭烈火在身上燃烧,直至壮烈牺牲。
(2)①红色经典:《红岩》《林海雪原》《保卫延安》《太阳照在桑干河上》等。
②优秀军事题材影片:《建国大业》《南昌起义》《南征北战》《上甘岭》《开国大典》等。
(3)①革命圣地:嘉兴--中国共产党的诞生地:井冈山-中国革命的摇篮:等等。②烈士陵园:川陕革命根据地红军烈土陵园雨花台烈士陵园、黄花岗七十二烈士墓园。③军事詻脚类博物馆:中国人民革命军事博物馆、中国人民解放军海军博物馆、抗美援朝纪念馆等。
第十二课 树立总体国家安全观
第1课时 认识国家安全
1.生活观察(P102)
参考答案 ①国家安全是民族复兴的根基,是实现国家利益最根本的保障。国泰民安是全体人民的共同愿望,国家安全与每个人息息相关。②国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁,国家统一和领土完整遭到破坏,国家的生存就会受到挑战。③国家安全有保障,经济社会才能不断发展,祖国才能更加繁荣富强,中华民族伟大复兴才能实现。④国家安全是人民幸福安康的前提。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望,维护国家安全是全国各族人民的根本利益所在。
2.探究与分享( P103)
参考答案 有趣的科技体验背后，是国家科技安全筑起的创新屏障；
火热的乡村篮球赛，依托社会安全营造的稳定环境；
幸福的晚年生活，源于社会保障安全带来的安稳；
和谐的人居环境，得益于生态安全守护的家园。
这些图片展现的幸福场景，离不开国家安全的坚实保障。国家安全是人民幸福的前提，只有国家安定，人民才能在安稳中享受生活、追求美好，真正实现安居乐业。
3.探究与分享(P104)
参考答案(1)还有网络安全法的实施、粮食储备体系建设、疫苗研发自主化、跨境数据安全管理、新能源产业技术攻关等。这些实例分别涉及网络、粮食、生物、数据、科技等安全领域，共同筑牢国家安全防线。
(2)当前我国安全形势呈现 “复杂多元、机遇与挑战并存” 的特点。一方面，传统安全领域如领土主权、军事安全仍面临外部势力挑衅；另一方面，非传统安全如科技卡脖子、网络攻击、生态风险等日益凸显。但在总体国家安全观指引下，我国应对能力持续提升，通过统筹发展与安全，正以系统思维化解风险，为民族复兴筑牢安全屏障。
第2课时 维护国家安全
1.生活观察(P106)
参考答案维护国家安全需多方协同发力。像北斗三号研发那样，凝聚社会合力，400 多家单位、30 余万科技人员集智攻关，突破核心技术，实现部件国产化，夯实科技安全根基。
公民要树立国家安全高于一切的观念，学习相关法规，提升素养。遇到危害行为，通过 12339 等渠道举报，提供便利协助。全社会形成合力，才能筑牢国家安全防线。
2.探究与分享( P106)
参考答案 常某的行为是危害国家安全的违法犯罪行为，理应受到法律严惩。
我国宪法规定，公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全的行为。常某为获取利益，向境外人员提供情报资料、拍摄军事图片，泄露国家秘密，违反了维护国家安全的法定义务，严重威胁国家军事安全等核心利益，破坏了国家安全状态，必然要承担相应的法律责任。
3.探究与分享(P107)
参考答案 ①拨打国家安全机关举报受理电话12339进行举报;②登录国家安全机关举报受理平台网站进行举报;③到国家安全机关当面举报;④通过其他国家机关或者举报人所在单位向国家安全机关报告;⑤检举、制止危害国家安全的行为:等等。
4.启思导行(P108)
参考答案 (1)典例案例:岳某某,某市国家机关工作人员，被境外间谍策反后,采取窃取方式获取了我国大量文件资料。经法院审理,岳某某被依法判处死刑,缓期执行。
(2)破坏国家安全的危害性:
①个人:破坏国家安全会违反相关法律甚至触犯刑法,受到法律制裁;会丧失自由,严重影响未来的生活、学习和工作:等等。②社会:破坏国家安全会引发社会动綈颗訚棉,增加社会管理成本,影响社会稳定和谐:可能导致公众恐慌,降低社会信任度,影响社会凝聚力。③国家:破坏国家安全会对国家的政治稳定、经济发展民族和谐、文苪亡鯁賁废蠶地传承和生态环境安全等造成严重影响。
(3)行动建议:①认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规,增强维护国家安全的意识:②严格遵守有关国家安全的法律法规规章制度,自觉承担起维护国家安全的神圣职责:③积极履行维护国家安全的法定义务,不断增强防范意识,提高防范能力:④为维护国家安全工作提供便利和协助,积极建言献策,以实际行动维护国家安全;等等。
单元思考与行动
一、情境思考(P109)
参考答案共同之处:①都具有对伟大祖国最深厚最纯洁、最高尚、最神圣的情感:②都具有牢固的国家利益至上观念,坚决维护国家的尊严、荣誉和利益;③都有维护国家安全、荣誉和利益的责任感和使命感;④都以实际行动维护了国家的安全和利益;⑤都履行了自己肩负的神圣职责和光荣使命;等等。
做法:
①国家:全面推进国防和军队现代化;完善有关国家利益和国家安全的法律法规;加大对危害国家利益和国家安全行为的惩治力度;加强全民国防教育;等等。
②社会:积极宣传有关国家利益和国家安全的法律法规,营造维护国家利益和国家安全的社会氛围。
③公民(青少年):增强维护国家利益和国家安全的意识:学习有关国家利益和国家安全的法律法规积极宣传有关国家利益和国家安全的知识;为维护国家利益、国家安全积极建言献策:自觉履行维护国家安全的义务;检举、制止危害国家利益和国家安全的行为:为维护国家安全工作提供便利和协助:坚决同一切危害国家利益和国家安全的行为作斗争;等等。
二、实践活动(P110)
1.维护国家利益，人人都是主角(P110)
参考答案(1)升国旗时:所有人员都要肃立、端正;面向国旗致敬;在原地肃立不动,保持安静;唱国歌时要严肃,声音要洪亮:等等。
(2)发现有人泄露军事机密时:立即制止并向国家安全机关检举:拨打国家安全机关举报受理电话12339进行举报:到国家安全机关当面举报:等等。
(3)发现外来入侵物种时:进行捕捉、刈割、拔除火烧、填埋等,从而达到快速压制甚至清除的目的;向国家有关部门进行举报;为国家相关部门工作提供便利和协助:等等。
(4)发现有人偷偷拍摄军事基地照片时:立即制止并要求其销毁拍摄内容;向国家安全机关进行举报;等等。
2.开展“国家利益在我心中”宣传活动(P110)
参考答案(1)收集身边维护国家利益的相关案例。
(2)①宣传手册的宗旨:不断提升公民维护国家利益的意识和能力,切实维护国家利益。宣传手册的作用:让广大人民群众了解国家利益的内容、重要性以及维护国家利益的途径、措施等。
②维护国家利益的倡议:牢固树立国家利益至上观念;增强维护国家利益的责任感和使命感;正确处理国家利益和个人利益的关系;发扬斗争精神;等等。
③收获与感悟:了解了国家利益的相关知识:提高维护国家利益的能力;树立了国家利益至上的观念;等等。
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