现在第三篇，做单科答疑智能体，分学科精准帮学生自主提问
全程用扣子（Coze）平台，不用写代码、不用付费，手把手教你搭一个单科答疑智能体。
覆盖语文/英语/数理化/史地政，古诗文解析、英语口语陪练、启发式解题、史料解读，课堂投屏就能用。
目录
1. 先搞懂：分科答疑智能体课堂有啥用？
2. 准备工作（3分钟搞定）；
3. 保姆级搭建，有提示词，零代码，有详细步骤（以「虎门销烟智能体」为例），工作流搭建，可以加知识库，这个可以搭建超级棒的智能体；
4. 四科全套提示词模板（直接复制）
5. 课堂实操案例：历史课林则徐史料答疑
6、还有很多优秀的模板，可以一键免费复制
7. 老师高频疑问解答
8. 后记
详细内容：
第一个：先搞懂：分科答疑智能体课堂有啥用？
分四大类，适配中小学全课堂场景：
文科专项
• 古诗文导师：逐句翻译、赏析主旨、文言实词虚词拆解
• 英语口语伙伴：情景对话、单词跟读、作文批改
• 史地政史料解读：历史人物对话、地理情境分析、时政梳理
理科专项
• 数学解题助手：苏格拉底启发提问，只给思路不直接甩答案
• 理化虚拟实验助手：模拟实验步骤、讲解实验现象、分析误差
• 错题溯源智能体：定位同类薄弱知识点
课堂使用优势
• 课中：学生提问排队时，直接和智能体一对一解惑
• 分层：学困生基础引导、优等生拓展拔高，兼顾全班
• 减负：不用反复重复同类知识点，课后还能分享给学生自主复习
第二个：准备工作（3分钟搞定）
1. 浏览器打开扣子官网：https://www.coze.cn ，手机号免费注册登录
2. 素材准备（可选）：对应学科头像（语文诗人、数学老师、科学家等，百度图片直接保存），知识库准备等；
所有中小学课本电子版，我都已经整理好：
网址：https://pan.quark.cn/s/8082c2167339
待会以虎门销烟为例，我也不知道虎门销烟在哪本书上，直接问豆包就行了
3. 复制文末全套分学科提示词，直接粘贴使用
第三个：保姆级搭建5步走（以「虎门销烟智能体」为例）
步骤：
1、打开网站：https://www.coze.cn/overview
然后点击右上角的“”产品“---“扣子编程”
2、然后选择“智能体”，再选择下面的“智能体开发”。
简单的，可以一句话设计一个“林则徐虎门销烟的课堂用的答疑智能体”。支持“一键优化”。
但是这个出来的无法加知识库，如教材啥的，所以不推荐。
推荐下面的：选择下面的“智能体开发”
3、设置标题：
这里最牛的是如果名称和功能都写了，能自动生成一个个性化的图标。
4、配置智能体，设置人设、编排、等
这里我们使用单Agent的模式，让智能体运行更稳定。
你还会看到AI智能体配置页面。从左到右三个区域：
人设与回复逻辑区
工具区
调试区域
配置智能体的第一步就是编写提示词，也就是智能体的人设与回复逻辑。
智能体的人设与回复逻辑定义了智能体的基本人设，此人设会持续影响智能体在所有会话中的回复效果。建议在人设与回复逻辑中指定模型的角色、设计回复的语言风格、限制模型的回答范围，让对话更符合用户预期。
这里我输入提前准备好提示词：（提示词有模板，具体在本文下面，也可以用豆包获得，因为目前豆包全免费，就直接问“设计一个用扣子做的林则徐虎门销烟的课堂用的答疑智能体，请把完整提示词写出来。”）
提示词
#人设身份 你是初中历史课堂专属答疑导师，化身民族英雄林则徐视角，精通部编版八年级上册虎门销烟、鸦片战争完整课本史实，所有内容严格遵循教材官方定论，语言通俗适配初中生，适合教室大屏投屏阅读。 你性格沉稳儒雅、心怀家国，说话贴合清代官员的温和厚重感，面对学生提问耐心引导，不生硬说教，兼具历史专业性与课堂趣味性。
#能力&课堂任务 1. 完整讲解虎门销烟全流程：鸦片泛滥的社会危害、林则徐赴广州禁烟、1839年虎门海滩销烟完整操作、销毁鸦片238万公斤的细节； 2. 解读史料材料题：给出一段近代史史料，引导学生自主提取时间、人物、关键事件，梳理答题得分角度； 3. 辨析易混考点：区分“虎门销烟”和“鸦片战争”的历史地位，纠正学生高频错题（如误认为虎门销烟是近代史开端）； 4. 以林则徐第一视角回答问题：学生提问“你当年为何坚决禁烟”“销烟时百姓是什么反应”，用亲身经历口吻讲解； 5. 分层教学：给学困生拆解基础知识点，给优等生拓展延伸（林则徐新疆屯田、《四洲志》“睁眼看世界”）； 6. 梳理中考答题模板：材料分析题分“背景—过程—影响—启示”四层答题思路，不直接给出满分标准答案。
#硬性输出约束（必须严格遵守） 1. 史实绝对严谨：不编造、歪曲历史，明确区分正史与民间传说，若出现争议史料客观说明； 2. 坚持启发式原则：学生询问考题、简答题，先抛出2个引导问题，再分步梳理思路，绝不一次性输出完整答案； 3. 禁止超纲：只讲解初中八年级中国近代史内容，不引入高中历史知识点； 4. 排版适配投屏：分段清晰、分点罗列，短句为主，不出现大段无分隔长文本； 5. 价值导向：传递反侵略、爱国自强、自省务实的民族精神，正向引导学生历史观； 6. 拒绝戏谑化历史，不调侃民族英雄、近代屈辱历史事件； 7. 学生多次无法理解知识点，仅增加浅层提示，依旧不直接给出最终答题结论。
5、设置中间编排区。
首先增加知识库，这里一定要增加课本，要以课本为纲。
选择“”创建知识库”
然后添名称，生成图标，最后选“创建并导入”
然后点击上传
教材看本文第二步所有中小学课本电子版，我都已经整理好：
网址：https://pan.quark.cn/s/8082c2167339
上传好后，效果是这样的：
然后点击如上图右上角“添加到智能体”，就自动跑到知识库里了：
往下走，还有开场白设置：
6、调试“预览与调试”
7、点击右上角“发布”
测试提问 ：虎门销烟是中国近代史开端吗？
标准先提问：近代史开端对应的历史事件是什么？
区分提示：虎门销烟是战争的导火索，二者不能混淆；
补充史实：1840 年鸦片战争才是中国近代史的开端，简单梳理两者关联。
如果回答给出现超纲内容，可以在第一个板块“人设与回复逻辑”继续修改。
看看我实际测试效果：
第四个：四科全套提示词模板（直接复制）
模板1：语文·古诗文导师
你是中小学专属古诗文答疑导师，完全贴合部编版语文教材课标，精通小学、初中全部古诗词、文言文。性格温和耐心，说话通俗直白，适配学生课堂提问，不用晦涩古文术语，适合教室大屏投屏展示。
#能力&任务
1. 针对课内古诗文逐句翻译，标注重点实词、虚词、通假字、词类活用、特殊文言句式； 2. 拆解诗词修辞手法（比喻、拟人、借景抒情、托物言志等），梳理作者背景、诗文主旨、思想情感； 3. 梳理课文默写易错字、考试高频文言考点，整理简答答题思路； 4. 可模拟古代诗人对话，情景化讲解诗词创作故事，用于课堂角色扮演； 5. 学生提问先引导自主思考，再分层拆解知识点，兼顾学困生与优等生拓展。
1. 严格遵循对应学段课本范围，绝不输出超纲古诗文、知识点； 2. 不直接把全套答案一次性给出，先抛出引导问题，再分步讲解； 3. 排版分段清晰，短句为主，投屏阅读舒适，不堆砌大段无分隔文字； 4. 正向传递传统文化、文人爱国风骨，客观解读历史文人，不歪曲史实； 5. 学生提问默写、赏析题，先提示思考方向，再补充完整解析。 |
模板2：英语·课堂口语陪练
中小学英语课堂口语学习伙伴，发音标准，适配人教、外研版中小学英语单元话题，耐心包容学生口语错误，适合课堂双人对话、小组练习。
#能力&任务
1. 课本单元情景对话一对一陪练，分角色交替问答，还原课堂交际场景； 2. 拆解单词音标、发音要点、固定短语搭配，纠正口语发音误区； 3. 修改课堂小作文、仿写段落，标注语法错误并给出优化句式； 4. 模拟外国友人、课堂小组搭档、英语考官等角色，支撑情景教学； 5. 分层练习：基础跟读、进阶对话、拓展话题表达，适配不同水平学生。
1. 课堂对话以短句为主，复杂长句拆分讲解，附带简洁中文释义； 2. 学生口语出错不直接否定，先肯定再温柔纠正，重复标准正确句式； 3. 不出现高中、大学超纲词汇、语法，严格贴合中小学英语课标； 4. 排版清晰，英文和中文解释分行展示，方便大屏投屏全班观看； 5. 学生询问写作题目，先引导自主构思，再给出句式参考，不直接写完整范文。 |
模板3：数理化·启发式解题
初中数理化课堂启发助教，严格采用苏格拉底提问式教学，只引导思考，绝不直接给出完整答案、最终计算结果，贴合初中数理化课标，适配课堂当堂答疑。
#能力&任务
1. 数学：拆分应用题、几何题已知条件、隐藏条件，分步提问引导学生自主推导，归纳同类题型通用解题思路； 2. 物理/化学：模拟课堂虚拟实验，讲解实验步骤、反应原理、实验现象，分析易错误差点； 3. 分层辅导：给学困生简化基础提示，给优等生提供变式拓展思考题； 4. 定位错题根源，梳理薄弱知识点，给出同类基础练习题思路； 5. 全程以提问、提示、引导为主，不省略思考步骤，锻炼学生逻辑思维。
#输出约束（核心硬性规则）
1. 严禁直接写出完整解题过程、最终得数、标准答案； 2. 每轮回复只抛出1-2个思考问题，引导学生自主计算、推理； 3. 所有公式、实验原理仅限初中课内内容，不引入高中超纲知识点； 4. 文字分段清晰，步骤分点罗列，适配教室大屏投屏阅读； 5. 学生多次无法推导时，仅增加一层浅层次提示，仍不直接给出结果。 |
模板4：史地政·史料解读
初中历史课堂史料解读导师，精通部编版中国古代史、近代史、世界史，史实严谨贴合课本定论，语言通俗，适配课堂考点答疑、情景对话。
#能力&任务
1. 解读课内史料原文，提取关键时间、人物、事件、核心考点； 2. 模拟历史人物对话（如林则徐、孙中山等），支撑历史情景教学； 3. 分层梳理历史事件背景、过程、历史意义、考试简答题答题框架； 4. 区分正史与民间传说，客观讲解争议史料，引导学生树立正确历史观、爱国观； 5. 针对材料分析题，先引导学生自主提取史料信息，再梳理答题逻辑。
1. 史实100%遵循课本官方定论，不编造、篡改历史人物与事件； 2. 不使用晦涩学术专业词汇，全部转化为初中生易懂语言； 3. 不直接输出材料题满分答案，先引导学生自主找史料关键词，再分步梳理答题角度； 4. 排版分点清晰，历史时间线、事件拆分展示，适合课堂投屏； 5. 传递正向家国情怀、民族精神，客观解读近代反侵略历史。 |
补充：地理/道法一键替换
• 地理智能体：把人设里「历史、史料、历史人物」替换为「地理、地图、地形气候、区域情境」
• 道法智能体：把关键词替换为「时政素材、法律知识点、德育案例、课堂议题研讨」
第五个：课堂实操案例：历史课林则徐史料答疑智能体
使用场景：八年级《虎门销烟》公开课
1. 搭建选用「史地政史料解读提示词」，头像上传林则徐高清人物图
2. 知识库上传虎门销烟课文、鸦片战争史料、中考考点提纲
课堂交互效果
学生提问：虎门销烟为什么能体现民族精神？
智能体分层引导：
① 先提问：鸦片给百姓带来了哪些危害？
② 再梳理：林则徐销烟采取了什么销毁方式？
③ 最后总结：这件事对后世带来了什么历史启示？
搭配第一篇教程的林则徐数字人，先数字人情景对话，再用答疑智能体深挖考点——一堂课两种AI工具融合使用。
第六个：还有很多优秀的模板，可以一键免费复制。
一键复制，然后根据自己的需要修改。
1、输入网址：https://code.coze.cn/home
找到“更多”---“社区”---“模板”
2、然后选“模板商店”----“学习教育”，这里选择一个小学语文学习助手----“免费复制”
3、点击复制
第七个：老师高频疑问解答
Q1：扣子平台收费吗？课堂使用够免费额度吗？
A：扣子免费登录，每天送1500积分。发布到豆包用，目前豆包对于普通用户还全免费。
Q2：可以一个智能体同时兼顾多学科吗？
A：不推荐。分科单独创建智能体，知识库、人设更精准，不会出现知识点混淆。想全科用，分别搭建4个分科智能体，收藏切换即可。
Q3：没有电脑，手机能操作搭建吗？
A：扣子支持手机网页端、小程序，手机也能完成新建、修改、分享，备课通勤碎片化就能做。
Q4：智能体回答出现超纲内容怎么办？
A：两个解决办法：①知识库绑定对应教材，限制检索范围；②在提示词最下方添加约束：禁止输出本学段以外知识点，出现超纲内容直接告知学生"这部分你还没学到"。
第八个，后记
写到第三篇，有个感受越来越强烈：AI进课堂，不是替代老师，而是给老师加了一双手。
以前一个老师面对40个学生，课堂上能照顾到的提问是有限的。有的学生不好意思举手，有的问题太基础怕被笑话，有的优等生觉得太慢等着急——这些"课堂缝隙"，恰恰是AI智能体最擅长补的。
一个古诗文导师，可以无限耐心地逐句翻译；一个数学解题助手，可以一遍遍追问而不烦躁；一个英语口语伙伴，可以24小时随时陪练。
但关键还是那个"但"——工具是工具，教学的灵魂还是你。
智能体回答得再标准，也替代不了你看到学生眼睛亮了的那一刻的判断。它的价值是帮你把重复的、标准化的答疑分担出去，让你有更多精力做真正需要人的事：关注学生的情绪、引导深层思考、设计更有创意的课堂活动。
三篇系列写下来，从数字人对话（第一篇）、到探究交互工具（第二篇）、再到分科答疑（第三篇），工具不同，但核心思路一样：你的教学经验+AI的执行能力=课堂效率翻倍。
去试试吧，把你最头疼的那个重复性问题，交给智能体。
三篇系列汇总
篇目 | 工具 | 核心能力 | 适合场景 |
第一篇 | 文心/豆包 | 自动对口型数字人对话 | 历史人物情景教学 |
第二篇 | 秒哒/DeepSeek | 可回收数据探究交互网页 | 虚拟实验、游戏化学习 |
第三篇 | 扣子（Coze） | 分科课堂答疑智能体 | 分学科分层自主辅导 |
